21st Century Learning and Teaching

Les travaux de Greenhow ont été résumés sur le site de la Michigan State University.

Selon la chercheuse, en contexte informel, les médias sociaux permettent une plus grande liberté. Contrairement à certaines activités en classe ou à des forums plus officiels sur lesquels les apprenants sont tenus de participer, l’utilisation volontaire des médias sociaux dans un contexte éducatif informel amène la participation des apprenants plus timides.

La participation non obligatoire à des forums et l’utilisation volontaire d’applications hébergées sur différents réseaux sociaux pourraient constituer des formes d’enrichissement pertinentes, permettant ainsi d’avoir accès à de l’information supplémentaire, à des échanges formateurs et à des compléments sur le plan de la matière.

Les médias sociaux pourraient aussi participer à piquer et à développer la curiosité des apprenants. Toujours selon Greenhow, une des préoccupations de tout enseignant est de susciter l’intérêt des apprenants pour des sujets et de les aider dans leur quête d’apprentissage. Les réseaux sociaux utilisés volontairement, en complément du cursus officiel, peuvent ainsi constituer des lieux bénéfiques pour réaliser cette mission.

Okay, collective intelligence is deeply engrained in animals; the collective intelligence of bees and ants is well-known. You also have collective intelligence in social mammals. They signal each other about danger and where food is. But in the case of humans, our collective intelligence is much more powerful because we have language, we use technology, and we have complex social institutions. It’s a higher level of collective intelligence, and it’s fundamentally based on symbolic manipulation.

In human history, there is an increase in collective intelligence based on media that increase our ability to manipulate symbols. Currently, we are at the state of algorithmic symbol manipulation, but it’s just the beginning of this new era. My work is devoted to the improvement of collective intelligence by exploiting this new medium.

There are a lot of misunderstandings about collective intelligence. The first is that we have to create it; we don’t have to, it already exists. The second idea that should be avoided is that collective intelligence is group think. It’s just the opposite of group think. It is the integration of variety and singularities in the philosophical sense, not the Kurzweilian. It’s not uniform, it’s thinking together.

Learn more:

- http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=collective+intelligence

UnLEARNing THE OLD, ReLEARNing, LEARNing To LEARN / How To!? UnLEARNing THE OLD, ReLEARNing, LEARNing To LEARN / HowTo!? WHAT!??? I hear very often (too often) this phrase "As a TEACHer, professor, I want to teach my whole career THE SAME way as I do NOW AND WE did it ALWAYS SO!“. Aaaaargh, when I hear that phrase I get even more grey hair as I already have ;)

Read to blog post who will guide YOU through the How-To for CHANGE and who gives YOU ALSO Tips, advice to prepare YOUR students, learners for the BIG 21st Century CHALLENGE...