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Rappel : Les groupes thématiques numériques (GTnum), animés par des laboratoires universitaires et autres opérateurs publics, sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation (sous-direction de la transformation numérique). Ils ont pour objectif de mettre à disposition des équipes éducatives, de … Continuer la lecture de « Les enseignants et le numérique : productions du GTnum 9 » 
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China's government has gotten into the MOOC game, setting annual targets for how many high-quality massive open online courses should be produced each year.
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Que doit faire l’enseignant avec les téléphones, tablettes et ordinateurs en classe? Est-il plus judicieux de les interdire, d’encadrer leu Via Elena Pérez
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Comment une pratique d'écriture peut nous amener à une révolution politique.
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"Selon Médiamétrie, la multiplication des écrans dans les foyers s’est poursuivie en 2016, portée par la progression du smartphone et de la tablette. Cette prolifération d’écrans touche notamment les enfants, chez qui elle augmente les possibilités de consommation vidéo.
Avec son étude Screen 360, Médiamétrie se penche sur les pratiques des 6-14 ans, révélant leurs particularités et leurs similitudes par rapport à leurs aînés..." Via Réseau Canopé
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L’agence digitale Be Angels a réalisé l'infographie "les jeunes et les réseaux sociaux" pour faire comprendre les habitudes d’usages des réseaux sociaux des
Via Patrick Bouillaud
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Appareil photo, agenda, baladeur, réveil, GPS, calculatrice… le téléphone portable a pris une énorme importance dans notre vie quotidienne. Les entreprises l’ont vite compris, mais certains médecins s’inquiètent de cette dépendance.
Via Claude Tran, Canopé 45
Bruno De Lièvre's insight:
Les gens n’ont pas conscience de l’importance que le smartphone a pris dans leur vie. Le téléphone portable est devenu un totem. C’est une sorte de phallus numérique que certains traitent un peu comme un doudou sans fil. »
Ce n’est plus seulement un objet pour communiquer avec une autre personne, mais un véritable outil dont nous nous servons sans cesse, confirme Laurence Allard, une sociologue des usages numériques qui est chercheuse à l’Institut de Recherche sur le Cinéma et l’AudioVisuel (IRCAV) de l’université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Je le considère comme un compagnon d’existence. » Ce « compagnon » accompagne la vie de plus en plus de Français.
Bhushan Thapliyal's curator insight,
March 19, 2016 3:33 AM
Les gens n’ont pas conscience de l’importance que le smartphone a pris dans leur vie. Le téléphone portable est devenu un totem. C’est une sorte de phallus numérique que certains traitent un peu comme un doudou sans fil. »
Ce n’est plus seulement un objet pour communiquer avec une autre personne, mais un véritable outil dont nous nous servons sans cesse, confirme Laurence Allard, une sociologue des usages numériques qui est chercheuse à l’Institut de Recherche sur le Cinéma et l’AudioVisuel (IRCAV) de l’université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Je le considère comme un compagnon d’existence. » Ce « compagnon » accompagne la vie de plus en plus de Français. 
Canopé 45's curator insight,
March 19, 2016 5:09 PM
Les gens n’ont pas conscience de l’importance que le smartphone a pris dans leur vie. Le téléphone portable est devenu un totem. C’est une sorte de phallus numérique que certains traitent un peu comme un doudou sans fil. »
Ce n’est plus seulement un objet pour communiquer avec une autre personne, mais un véritable outil dont nous nous servons sans cesse, confirme Laurence Allard, une sociologue des usages numériques qui est chercheuse à l’Institut de Recherche sur le Cinéma et l’AudioVisuel (IRCAV) de l’université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Je le considère comme un compagnon d’existence. » Ce « compagnon » accompagne la vie de plus en plus de Français. 
CDIMarcChagall's curator insight,
March 21, 2016 7:04 AM
Les gens n’ont pas conscience de l’importance que le smartphone a pris dans leur vie. Le téléphone portable est devenu un totem. C’est une sorte de phallus numérique que certains traitent un peu comme un doudou sans fil. »
Ce n’est plus seulement un objet pour communiquer avec une autre personne, mais un véritable outil dont nous nous servons sans cesse, confirme Laurence Allard, une sociologue des usages numériques qui est chercheuse à l’Institut de Recherche sur le Cinéma et l’AudioVisuel (IRCAV) de l’université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Je le considère comme un compagnon d’existence. » Ce « compagnon » accompagne la vie de plus en plus de Français.
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“L'utilisation de la vidéo en classe vous intéresse ? Découvrez différentes façons d'utiliser la vidéo en classe.” Via Canopé Beauvais, Canopé 45, Sandrine Decamps
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L'Agence du Numérique a mesuré le niveau d'intensité numérique des citoyens wallons, au travers du niveau d'équipement des ménages (connexion Internet, ordinateurs, smartphones, ...) et de leurs usages numériques (e-commerce, usages mobiles,... Via vgpascal, Sandrine Decamps
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There are plenty of reasons teachers do not use education technology. It’s expensive. It’s hard to always find a reason to implement edtech into a particular lesson. That’s all true and valid, really. Via John Evans, Mel Riddile, Dan Kirsch
Tony Guzman's curator insight,
October 5, 2015 1:48 PM
This article and infographic shares some of the reasons faculty do not use technology in their courses. Any surprises?
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Deborah Potelle's curator insight,
September 25, 2015 9:51 AM
"Ce guide - ou plutôt cette "boussole" - propose aux innovateurs quelques clefs de lecture et pistes méthodologiques pour innover aux contacts des usagers. Il est issu de plusieurs années d’observation de projets d’expérimentation par l’usage dans le cadre du programme PACA Labs. Un travail coordonné par Fabien Labarthe et Renaud Francou." |
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“Les utilisations du numérique en éducation | Piktochart Visual Editor”
Via Sandrine Decamps, Catherine Meynaerts
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The Difference Between Technology Use And Technology Integration
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Ana Cristina Pratas's curator insight,
August 22, 2017 10:14 AM
The Technology Integration Matrix (TIM) provides a framework for describing and targeting the use of technology to enhance learning. The TIM incorporates five interdependent characteristics of meaningful learning environments: active, collaborative, constructive, authentic, and goal-directed. These characteristics are associated with five levels of technology integration: entry, adoption, adaptation, infusion, and transformation. Together, the the five characteristics of meaningful learning environments and five levels of technology integration create a matrix of 25 cells, as illustrated below. Developed by the Florida Center for Instructional Technology (FCIT), the TIM is in its second version. 
Volkmar Langer's curator insight,
August 23, 2017 5:33 AM
TIM provides a framework for the use of tech to enhance learning - a nice approach - try it!
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Pourquoi introduire la tablette numérique en classe ? Pour quels usages pédagogiques ? Quels bénéfices peut-elle apporter ? Point sur le sujet en 1 minute ! Via Elena Pérez, Sandrine Decamps, Kumps Audrey
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Le CRÉDOC publie son étude annuelle « Baromètre du numérique » réalisée pour le compte du Conseil Général de l’Économie (CGE), de l’ARCEP et de l’Agence du Numérique. Cette enquête de référence permet de connaître l’équipement informatique des Français et l’usage réel des technologies numériques en France. Nous avons sélectionné les 10 insights les plus significatifs. Via Didier Chauvin
Lanne Marie-Christine's curator insight,
December 4, 2016 4:56 AM
Must reed : l'étude du CREDOC qui fait le tour des usages digitaux en 2016. Parmi les tendances marquantes, Le temps passé sur internet qui rattrape celui passé devant la TV et qui devrait même être supérieur en 2017 ! 
Neolusis's curator insight,
December 6, 2016 4:59 AM
Étude 2016 : l'usage du numérique en France via @CreationArdeche
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Infographie illustrant les recommandations d'utilisation des écrans Via Chrysoula Rouga, Juergen Wagner
Bruno De Lièvre's insight:
qu'en pensez-vous ?
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Le WWF s'est inspiré du phénomène Pokémon GO dont elle a remplacé le slogan "Attrapez-les tous" par "Sauvez-les tous".
Via Jean-Jacques Roland
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Tired of battling the use of smartphones in class? Disengage from the battle by engaging students in lessons that integrate these powerful gadgets. Via Ana Cristina Pratas
Eglae Betzabeth Sandoval's curator insight,
February 15, 2016 11:26 PM
Simple ways to use smartphones in a classroom. 
María Dolores Díaz Noguera's curator insight,
February 16, 2016 3:56 PM
44 Smart Ways to Use Smartphones in Class (Part 1) | @scoopit via @AnaCristinaPrts http://sco.lt/... 
Alfredo Corell's curator insight,
February 17, 2016 3:28 AM
Use Smartphones to Collaborate
Use Smartphones to CommunicateUse Smartphones to Create
Use Smartphones to Coordinate/Curate It's a 2013 post, but still most of the apps are running and with the same uses.
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Thousands of pounds worth of classroom technology is going unused as teachers lack the training to integrate it into lessons, survey suggests Via Nik Peachey, Filomena Gomes
nicolaperry's curator insight,
December 2, 2015 1:40 AM
It's true and it's such a shame. This is why I believe teachers need to train themselves and each other. 
Wendy Zaruba-Lundene's curator insight,
December 2, 2015 9:02 AM
Great article, how much technology is going unused in your classroom? Tell us where we can help in PD to assist you in using the technology in your classroom.
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Témoignages vidéo et audio d'enseignants et articles de vulgarisation scientifique, études et d'autres ressources autour de l'usage des TICE dans la classe.
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