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Son estudiantes que cursan una de las modalidades de Bachillerato oficialmente establecidas y ofertadas por el instituto (Ciencias, Tecnología o Ciencias Sociales y Humanidades). Participan, además, en un conjunto de actividades de formación (conferencias, debates y reuniones académicas, tutorías, visitas e intercambios con otros centros educativos, prácticas en laboratorios...) conveniadas entre el instituto y otros organismos y entidades dedicadas a la investigación. Alumnas y alumnos que desarrollan, presentan y defienden públicamente una investigación, resultado de una estrecha colaboración de estudiantes, docentes del instituto y experto personal investigador.
Via Gumersindo Fernández
La transformación de la enseñanza debe caminar hacia la inclusión de la tecnología en y el uso de metodologías activas sin olvidar el desarrollo del pensamiento crítico
Via Gumersindo Fernández
Nuestra sociedad cambia a ritmo vertiginoso y los centros educativos deben responder a las exigencias que les plantea la nueva educación, en la que las TIC y la innovación tecnológica resultan fundamentales.
Via Gumersindo Fernández
Compañeros y amigos docentes en esta ocasión agradecemos a Dr. Sofía Leticia Morales Garza por su dedicación y empeño para poder realizar este excelente resumen del nuevo modelo educativo 2017, sin duda un excelente material para poder conocer el nuevo modelo educativo 2017, esperamos que les sea de gran utilidad para conocer más y actualizarnos como docentes preparados, esperamos que les sea de gran utilidad y puedan compartir los enlaces en sus redes sociales, gracias por su apoyo.
Via Gumersindo Fernández
Innovar no solo hace referencia a lo nuevo. Según el enfoque multidimensional una solución innovadora resulta una novedad en su contexto, un cambio en el método habitual y una ventaja con respecto a soluciones anteriores.
Via Gumersindo Fernández
Leo en un artículo de El País Semanal del 24 de diciembre que una pareja de editores, tras la pérdida dramática de su hijo de 18 años (frustrado por el sistema educativo francés), emprendieron un proyecto novedoso creando su propia escuela. El origen de la idea es triste, pero el resultado brilla por sí mismo y me produce cierta envidia. Transcribo: "Los cursos no se organizan en horas, sino en periodos. No hay notas. Los alumnos se pueden levantar a la pizarra sin cortapisas para explicar sus razonamientos (...) Los profesores se presentan como investigadores, potencian las ciencias del desarrollo y transmiten conocimientos dando a elegir al alumno lo que quiere saber, conscientes de que un enseñante es un descubridor de mundos."
Via Gumersindo Fernández
El TOP 100 de innovaciones educativas publicado por Fundación Telefónica puede ser visualizado online o descargado en pdf.
100 iniciativas educativas innovadoras en el ámbito de la enseñanza de las ciencias han sido identificadas en el proyecto Desafío Educación, una amplia investigación realizada a nivel mundial a lo largo de este año. Todas ellas están recogidas, catalogadas y clasificadas en el informe que tienes disponible en español e inglés.
Via Gumersindo Fernández
Pero, en realidad, para innovar no siempre es necesario, o no siempre es lo más efectivo, arrasar con todo lo existente y construir algo radicalmente distinto. En general, los cambios son más eficaces cuando se hacen partiendo de la base de lo existente, conservando los aspecto positivos y cambiando aquellos que no funcionan.
Via Gumersindo Fernández
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Videos de una duración de 6 minutos y 40 segundos sobre diversos temas de innovación educativa (Aula Invertida, Gamificación, MOOC, Aula Inteligente, Cooperación, Aprendizaje Servicio, Metodologías Activas…)
Los videos se corresponden con las presentaciones de buenas prácticas realizadas en el congreso CINAIC 2019
Via Gumersindo Fernández
La Complutense lanza el próximo curso la Hiperaula, un espacio en el que los docentes enseñan con otros profesores en la clase y donde los muebles no están fijos
Via Gumersindo Fernández
La gran "mentira" en la educación actual es que el enfrentamiento entre lo tradicional y lo innovador es totalmente falso y contraproducente. No se puede ser innovador sin conocer y respetar el saber educativo que ha permitido que generaciones enteras aprendan. A la vez que no se puede ser tan conservador como para pretender que no cambie nada.
Via Gumersindo Fernández
En los últimos tiempos queremos incluir todo lo que sea digital en las aulas: ordenadores, pizarras digitales,… Todo ello en pro de la innovación educativa.
Via Gumersindo Fernández
Conjunto de post que tratan de explicar de una forma sencilla y breve conceptos relacionados con la formación, el aprendizaje y la innovación educativa.
Marcados con (*) los últimos conceptos introducidos.
Via Gumersindo Fernández
Si uno aplica un poco de sentido común al asunto, en seguida se dará cuenta que, al final, todo es mucho más sencillo de lo que parece y dar clase es, por suerte, menos proclive a usar artificios o, simplemente, menos dada a la venta continua de lo que uno está haciendo porque, al final, acaba despilfarrando gran parte de recursos a elaborar esa historia ficticia que publica en las redes o en sus blogs sesgando la realidad para ofrecer una visión edulcorada de la misma.
Via Gumersindo Fernández
Los Centros de Educación para Adultos reciben a alumnos que buscan nuevas oportunidades. Los más jóvenes vienen del denominado fracaso escolar reciente. Otros, tras una etapa alejada de los estudios y con un bagaje laboral, deciden volver a las aulas. Y para conseguir que los alumnos consigan su meta desde los CEPA hay que ofrecerles algo diferente. En el CEPA Sierra Norte hemos apostado por nuevos propuestas metodológicas y el uso de herramientas digitales y tecnológicas que sirvan como apoyo para que, a partir de la experiencia del alumno, este construya su propio conocimiento.
Via Gumersindo Fernández
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